随着茅野枫的回归，事情的真相也一一铺开来，展现在学生的面前。
故事并不算复杂，杀老师以前是个杀手，代号“死神”。
之前煽动伊莉娜绑架学生的那个是杀老师的徒弟，也是背叛他导致杀老师被进行人体实验的罪魁祸首。
实验室是白先生的，真名柳泽，与雪村老师拥有婚约。雪村亚久里也因此在实验室和杀老师熟识。
他一直在研究着触手细胞，试图做出惊天动地的成就来，结果就是注射了触手细胞的小白鼠炸毁了月球的七成。
也是这个消息证实了该实验的不稳定性。
经过计算，杀老师也注定会走向死亡，其爆发的能力会让整个地球毁于一旦，而日期，为3月13日。
销毁，是毫无疑问的。
这个消息被雪村亚久里得知，并悄悄透露给了杀老师，而她自己，也在杀老师准备越狱时帮他挡枪而牺牲了自己。也被后来赶到现场的茅野枫看到，便误以为杀老师是杀人凶手。
雪村亚久里弥留之际最忘不下的便是E班的学生，希望杀老师能去E班任教。
她自己，救不了这些学生......
而后面的故事就是E班的学生亲自经历的了。
白川梦子翻出了那张与雪村老师的合影。
画面中两人言笑晏晏，没人能想到未来的走向。
如此荒诞、真实。
事情的来龙去脉被杀老师叁言两语带过去了，但哪哪都是一段非常沉重的过去。
甚至，沉重的不仅是过去，还有现在与将来。
3月13日。
他们这个暗杀教室又是否要继续执行暗杀，杀老师又是否只能注定走向死亡的结局，全球的危难又如何解决......
每个人都需要停下来仔细思考。
在第二学期和第叁学期之间的假期中。
“...杀老师自己一点也不担心吗？”
梦子坐在床沿，抱着手里的毛绒玩具，看着眼前这只巨大的触手异形。
他堂而皇之的出现在自己家里，并悠哉悠哉吃着又不知道去哪个国家饶了一圈带回的甜品。
“呀啦，被学生这么关心还真是过意不去呢。”甚至还带点小骄傲的语气，就是半点不见任何急迫感。
又继续回答道：
“为师知道这件事，都多久了。”
杀老师的眼睛很小，至少情绪无法通过眼神来判断，如果不刻意转换颜色代表情绪，不刻意用夸张的语气对话，没人知道他内心的想法。
一根触手伸了过来，却落在了毛绒玩具上。
“可怜的玩具都要被梦子同学弄坏了。”只是不自觉地环紧了而已。
“听听同学是怎么想的吧，这并不是梦子一个人就能改变的事情啊。”本意是想安慰学生来着，却见到了对方溢出来的泪水。
“欸！”杀老师这才慌乱了起来，“怎么办怎么办！别、别哭呀。”
触手胡乱地飞舞，手忙脚乱的。
——就是这样，明明自己才是那个更需要担心的人。
而且、而且，就是那种挥之不去的、如果自己不做些什么，事情就会变得十分糟糕的想法使得梦子的压力很大。
也许就像那张和雪村老师的照片，有什么在隐隐预示着。
......可她、什么都没参破。
这条既定的线路，还在向前走，看不见任何其他的走向。
故事并不算复杂，杀老师以前是个杀手，代号“死神”。
之前煽动伊莉娜绑架学生的那个是杀老师的徒弟，也是背叛他导致杀老师被进行人体实验的罪魁祸首。
实验室是白先生的，真名柳泽，与雪村老师拥有婚约。雪村亚久里也因此在实验室和杀老师熟识。
他一直在研究着触手细胞，试图做出惊天动地的成就来，结果就是注射了触手细胞的小白鼠炸毁了月球的七成。
也是这个消息证实了该实验的不稳定性。
经过计算，杀老师也注定会走向死亡，其爆发的能力会让整个地球毁于一旦，而日期，为3月13日。
销毁，是毫无疑问的。
这个消息被雪村亚久里得知，并悄悄透露给了杀老师，而她自己，也在杀老师准备越狱时帮他挡枪而牺牲了自己。也被后来赶到现场的茅野枫看到，便误以为杀老师是杀人凶手。
雪村亚久里弥留之际最忘不下的便是E班的学生，希望杀老师能去E班任教。
她自己，救不了这些学生......
而后面的故事就是E班的学生亲自经历的了。
白川梦子翻出了那张与雪村老师的合影。
画面中两人言笑晏晏，没人能想到未来的走向。
如此荒诞、真实。
事情的来龙去脉被杀老师叁言两语带过去了，但哪哪都是一段非常沉重的过去。
甚至，沉重的不仅是过去，还有现在与将来。
3月13日。
他们这个暗杀教室又是否要继续执行暗杀，杀老师又是否只能注定走向死亡的结局，全球的危难又如何解决......
每个人都需要停下来仔细思考。
在第二学期和第叁学期之间的假期中。
“...杀老师自己一点也不担心吗？”
梦子坐在床沿，抱着手里的毛绒玩具，看着眼前这只巨大的触手异形。
他堂而皇之的出现在自己家里，并悠哉悠哉吃着又不知道去哪个国家饶了一圈带回的甜品。
“呀啦，被学生这么关心还真是过意不去呢。”甚至还带点小骄傲的语气，就是半点不见任何急迫感。
又继续回答道：
“为师知道这件事，都多久了。”
杀老师的眼睛很小，至少情绪无法通过眼神来判断，如果不刻意转换颜色代表情绪，不刻意用夸张的语气对话，没人知道他内心的想法。
一根触手伸了过来，却落在了毛绒玩具上。
“可怜的玩具都要被梦子同学弄坏了。”只是不自觉地环紧了而已。
“听听同学是怎么想的吧，这并不是梦子一个人就能改变的事情啊。”本意是想安慰学生来着，却见到了对方溢出来的泪水。
“欸！”杀老师这才慌乱了起来，“怎么办怎么办！别、别哭呀。”
触手胡乱地飞舞，手忙脚乱的。
——就是这样，明明自己才是那个更需要担心的人。
而且、而且，就是那种挥之不去的、如果自己不做些什么，事情就会变得十分糟糕的想法使得梦子的压力很大。
也许就像那张和雪村老师的照片，有什么在隐隐预示着。
......可她、什么都没参破。
这条既定的线路，还在向前走，看不见任何其他的走向。